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Fondation ITI et école Sainte-Jeanne-d’Arc : des dons qui transforment
Trois ans après avoir implanté des outils technologiques pour favoriser la réussite des jeunes en difficultés d’apprentissage de l’école Sainte-Jeanne-d’Arc, et devant le succès observé, la Fondation ITI octroie un financement supplémentaire à cette école d’Hochelaga-Maisonneuve, à Montréal.
Avec ce don, l’école a pu se procurer de nouveaux ordinateurs, Ipads, souris et écouteurs qui bénéficieront à toute l’école, mais surtout aux élèves à besoins particuliers. Pour les élèves en classes DGA (difficulté grave d’apprentissage) ou AMPLI (classe spécialisée en langage), les logiciels spécialisés et les cahiers numérisés sont essentiels pour leur permettre de surmonter leurs difficultés d’apprentissage et vivre des réussites.
À l’école Sainte-Jeanne-d’Arc, l’ordinateur et les logiciels spécialisés suivent l’élève durant tout son parcours primaire. Sans un don comme celui de la Fondation ITI, les classes spécialisées des écoles publiques ont généralement 1 ou 2 ordinateurs par classe.
Nous sommes victimes de notre succès : les parents sont volontaires quand ils apprennent que leur enfant à besoins particuliers sera scolarisé dans l’une de nos sept classes spécialisées, car ils savent que nous sommes bien équipés. Comme nous sommes situés dans un milieu défavorisé, plusieurs de nos jeunes n’ont pas accès à ces équipements à la maison. Ça a vraiment le potentiel de changer complètement leur trajectoire scolaire.
L’impact des outils numériques est bien réel
Chaque année depuis l’arrivée des appareils numériques, des jeunes parviennent à intégrer des classes régulières grâce aux outils numériques qui les soutiennent face à leurs difficultés de dyslexie, de dysorthographie ou de langage.
Nombre d’élèves à besoins particuliers qui ont réussi à intégrer une classe régulière
Même en classe régulière, l’élève conserve son matériel informatique, car c’est vraiment la clé de son succès. C’est bien la preuve qu’en fournissant les bons outils aux élèves, ils peuvent apprendre et progresser à un rythme plus soutenu.
Des bénéfices qui se poursuivent au secondaire et au-delà
Depuis 2022, des élèves de Sainte-Jeanne-d’Arc ont cheminé jusqu’au secondaire. Même chez ceux qui demeurent en classe spécialisée, les intervenants du milieu scolaire observent des bénéfices.
On se fait dire que les élèves à besoins particuliers qui arrivent de notre école se démarquent par leur autonomie dans l’utilisation des outils numériques. Ce n’est pas surprenant, car ils ont travaillé avec ces outils chaque jour, et non quelques fois par semaine. Au primaire, on a davantage le temps d’accompagner les élèves avec les ordinateurs et logiciels. Leur aisance numérique facilite grandement leur intégration au secondaire, car ils sont plus habiles et ils ont davantage confiance en leur capacité de réussir, malgré les difficultés. Après, c’est évident que c’est aussi un rempart contre le décrochage scolaire.
Cette autonomie numérique et cette confiance sont importantes, car ces élèves sont hautement à risque de décrocher durant leur parcours scolaire. Selon l’Observatoire québécois des inégalités, le taux de diplomation et de qualification au secondaire après sept ans demeure nettement plus bas chez les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage. Parmi les causes de ce décrochage : l’insuffisance chronique de ressources pour les accompagner.
Les enseignants des classes AMPLI et DGA, la direction de l’école et la présidente de la Fondation ITI.
À l’avant : Djedjiga Ait Alioua, Lynda Mohammedi, Marie-Pier Mallette et Marie-Pier Laflamme de l’école, suivis d’Amal Benzzahhaf de la Fondation ITI. À l’arrière : Patrice Galarneau, Stéphanie Tremblay, Sophie Caron-Guévin, Marie-Ève Massé-Denis (directrice adjointe) et Christine Forgues (directrice) de l’école Sainte-Jeanne-d’Arc
